Ei ollut motivaatiota, en tiennyt mit\u00e4 haluaisin tehd\u00e4 tulevaisuudessa tai ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.<\/div>\n<\/blockquote>\n
Pohjois-Helsingiss\u00e4<\/span> Suutarilan lukiosta ylioppilaaksi vuonna 1997 kirjoittanut Esansaari muistelee koulun sujuneen melko rimaa hipoen.<\/span><\/p>\n\u2013 \u00c4idinkieli oli B, englanti B, ruotsi A, reaali A ja lyhyt matikka oli E.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
B eli lubenter approbatur ja A eli approbatur ovat alimmat hyv\u00e4ksytyt ylioppilastutkinnon kokeiden arvosanat. Esansaari muistelee, ettei ollut koulussa kummoinenkaan oppilas.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Ei ollut motivaatiota, en tiennyt mit\u00e4 haluaisin tehd\u00e4 tulevaisuudessa tai ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n el\u00e4m\u00e4ss\u00e4.<\/span><\/p>\n\n
\n
<\/p>\n\n
<\/button><\/div>\n
\n
Arhi kertoo vanhempiensa nauraneen, kun h\u00e4n kertoi hakevansa opiskelemaan l\u00e4\u00e4kikseen. Kuva:\u00a0Ivan Bessedin<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\u2013 J\u00e4lkeenp\u00e4in kun olen miettinyt, niin kyll\u00e4 silloinkin meill\u00e4 oli lukiossa opinto-ohjausta, joka ei tosin ollut pakollista tuolloin eik\u00e4 kukaan tuntunut koulun puolelta v\u00e4litt\u00e4v\u00e4n jatko-opinnoista tai el\u00e4m\u00e4n suunnittelusta lukion j\u00e4lkeen.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
H\u00e4n kaipaisi lukioon enemm\u00e4n konkretiaa eri aloista, jotta jatko-opiskelujen suunnittelu olisi helpompaa.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Olisi hyv\u00e4, jos lukiolaiset valitsisivat muutaman kiinnostavan alan ja k\u00e4visiv\u00e4t seuraamassa ammattiryhm\u00e4n ty\u00f6t\u00e4, vaikka edes vain yhden p\u00e4iv\u00e4n, jotta voisi saada edes ohuen k\u00e4sityksen siit\u00e4, mit\u00e4 se ty\u00f6 itsess\u00e4\u00e4n pit\u00e4\u00e4 sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n ja mit\u00e4 ehk\u00e4 haluaisi lukion j\u00e4lkeen tehd\u00e4.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
Helsingin kaupungilla<\/span> p\u00e4ihdepalveluissa eli p\u00e4ihdel\u00e4\u00e4k\u00e4rin ty\u00f6teht\u00e4vi\u00e4 hoitava Esansaari tiet\u00e4\u00e4, ett\u00e4 lukioissa k\u00e4yd\u00e4\u00e4n v\u00e4lill\u00e4 esittelem\u00e4ss\u00e4 eri ammatteja.<\/span><\/p>\n\u2013 Ne esittelyt ovat usein Powerpoint-esityksi\u00e4 tai muuta teoriaa, joista ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 j\u00e4\u00e4 kaikille nuorille hirve\u00e4sti mieleen.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
Vaatimattomien paperien j\u00e4lkeen Esansaari p\u00e4\u00e4si opiskelemaan ammattikorkeakouluun taloushallinnon linjalle.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Tein tradenomin t\u00f6it\u00e4 kaksi vuotta, kunnes kaverini my\u00f6t\u00e4 innostuin hakemaan l\u00e4\u00e4kikseen ja unelmoimaan ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n siit\u00e4, ett\u00e4 minusta voisi oikeasti tulla jonain p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 l\u00e4\u00e4k\u00e4ri.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
Innostus<\/span> oli kova, vaikka h\u00e4n oli k\u00e4ynyt lukiossa vain kaksi fysiikan kurssia ja lyhyen matematiikan E:n paperitkaan eiv\u00e4t olleet mik\u00e4\u00e4n varmin ponnahduslauta l\u00e4\u00e4ketieteen opiskeluun.<\/span><\/p>\nMy\u00f6s vanhempien suhtautuminen oli kaikkea muuta kuin kannustava.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Vanhempani nauroivat, kun ilmoitin hakevani l\u00e4\u00e4kikseen.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Toki se on jossain m\u00e4\u00e4rin ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4\u00e4, kun ottaa huomioon aiemman koulumenestykseni ja motivaationi opiskeluun.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
Vanhempien ensireaktiosta huolimatta Esansaari p\u00e4\u00e4tti sinnikk\u00e4\u00e4sti hakea l\u00e4\u00e4ketieteelliseen. H\u00e4n p\u00e4\u00e4si lopulta kolmannella yritt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 opiskelemaan hammasl\u00e4\u00e4ketieteen puolelle, mutta halusi hakea kuitenkin viel\u00e4 opiskelemaan yleisl\u00e4\u00e4ketiedett\u00e4.<\/span><\/p>\n\n\u201d<\/div>\n
Itse\u00e4\u00e4n ruokkiva negatiivinen kierre aiheuttaa helposti sen, ett\u00e4 ei itsek\u00e4\u00e4n uskota omiin mahdollisuuksiin.<\/div>\n<\/blockquote>\n
Lopulta h\u00e4n p\u00e4\u00e4si Oulun yliopistoon.<\/span><\/p>\n\u2013 Sis\u00e4\u00e4np\u00e4\u00e4sy\u00e4 ei varsinaisesti helpottanut se, ett\u00e4 valtaosa p\u00e4\u00e4si l\u00e4\u00e4kikseen ylioppilastodistuksen tai siit\u00e4 saatavien lis\u00e4pisteiden perusteella ja vain pieni osa pelk\u00e4n p\u00e4\u00e4sykokeessa menestymisen perusteella.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Itse kuuluin noin kymmenen opiskelijan kiinti\u00f6\u00f6n, joka p\u00e4\u00e4si pelk\u00e4ll\u00e4 perinteisell\u00e4 p\u00e4\u00e4sykokeella ilman mit\u00e4\u00e4n valmiita lis\u00e4pisteit\u00e4.<\/span><\/p>\n\n
\n
<\/p>\n\n
<\/button><\/div>\n
\n
Arhi Esansaari toivoo yhteiskunnalta armollisuutta nuoria kohtaan arvosanojen m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 suoristuskeskeisess\u00e4 ajassa. Kuva:\u00a0Ivan Bessedin<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nKun Esansaaren opiskelupaikka varmistui, muuttui vanhempienkin suhtautuminen.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 He olivat sitten niin ylpeit\u00e4 ja kertoivat asiasta kaikille tutuille.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
Esansaari<\/span> opiskeli l\u00e4\u00e4kiksess\u00e4 perusopinnot vuosina 2007\u20132013. Pian sen j\u00e4lkeen h\u00e4nell\u00e4 diagnosoitiin ADD, joka on yksi ADHD:n eli aktiivisuuden ja tarkkaavuuden h\u00e4iri\u00f6n kolmesta ilmenemismuodosta.<\/span><\/p>\n\u2013 Diagnoosi oli helpotus, sill\u00e4 ymm\u00e4rsin sen my\u00f6t\u00e4, miksi opiskelu ja asioiden oppiminen oli aiheuttanut minulle niin paljon haasteita.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Kun koulussa ei kiinnostanut lukea, niin sit\u00e4 pidettiin v\u00e4linpit\u00e4m\u00e4tt\u00f6myyten\u00e4 ja laiskuutena.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
H\u00e4n toivoisi, ett\u00e4 nuoriin suhtauduttaisiin nykyist\u00e4 armollisemmin. Suorituskeskeisyys on h\u00e4nest\u00e4 vanhanaikaista.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Kannustus tulee pitk\u00e4lti arvosanojen pohjalta ja se voi aiheuttaa jo itsess\u00e4\u00e4n alisuoriutumista niiden osalta, jotka eiv\u00e4t saa hyvi\u00e4 arvosanoja eiv\u00e4tk\u00e4 sit\u00e4 kautta kannustusta.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Itse\u00e4\u00e4n ruokkiva negatiivinen kierre aiheuttaa helposti sen, ett\u00e4 ei itsek\u00e4\u00e4n uskota omiin mahdollisuuksiin.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
L\u00e4\u00e4ketieteellisen<\/span> perusopintojen j\u00e4lkeen viel\u00e4 yleistieteen erikoisl\u00e4\u00e4k\u00e4riksi opiskellut Esansaari toivookin, ett\u00e4 lukiossa ja yleisesti kouluissa huomioitaisiin enemm\u00e4n opiskelijoiden vahvuuksia ja temperamentteja eli yksil\u00f6llisyytt\u00e4.<\/span><\/p>\n\u2013 Jollekin voi olla tosi kova juttu se, ett\u00e4 p\u00e4\u00e4see raahautumaan edes fyysisesti kouluun, eik\u00e4 sit\u00e4 sovi v\u00e4h\u00e4tell\u00e4.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
H\u00e4n haluaakin jakaa tarinansa, jotta voisi valaa uskoa nuoriin.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Ihan hyvin olen el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 p\u00e4rj\u00e4nnyt, vaikka ei ollut useampaa laudaturia.<\/span><\/p>\n\n
\n
<\/p>\n\n
<\/button><\/div>\n
\n
Auroran sairaalassa ty\u00f6skentelev\u00e4 Esansaari kaipaisi lukioon enemm\u00e4n konkretiaa eri aloista, jotta jatko-opiskelujen suunnittelu olisi helpompaa. Kuva:\u00a0Ivan Bessedin<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nH\u00e4n muistuttaa osaamista olevan monenlaista ja arvosanojen mittaavaan vain yhdenlaista osaamista.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Ei kannata j\u00e4\u00e4d\u00e4 tuijottamaan liikaa arvosanoja tai kuunnella sit\u00e4, ett\u00e4 \u201dsusta ei ole mihink\u00e4\u00e4n\u201d.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u2013 Suorituskeskeisess\u00e4 ajassa ei tunnuta muistavan, ett\u00e4 ihmiset my\u00f6s kypsyv\u00e4t eri tahtia. Toisilla opintomenestykseen voivat vaikuttaa erin\u00e4iset asiat, esimerkiksi neuropsykiatriset haasteet, jotka j\u00e4\u00e4v\u00e4t valitettavan usein hoidon ja tuen ulkopuolelle.<\/span><\/p>\nOletko sin\u00e4 menestynyt hyvin opiskelu- tai ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 kehnosta koulumenestyksest\u00e4 huolimatta? Kerro tarinasi osoitteeseen miikka.kaskinen@is.fi.<\/span><\/p>\n<\/section>\n<\/p>\n
Source Link<\/span> is.fi<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Pomminvarma kev\u00e4\u00e4n merkki ovat koulujen kev\u00e4tjuhlat ja joidenkin opiskelijoiden kohdalla lukioiden p\u00e4\u00e4ttyminen. Yleisl\u00e4\u00e4ketieteen erikoisl\u00e4\u00e4k\u00e4ri\u00e4 Arhi Esansaarta, 43, vaivaa se, ett\u00e4 mediassa usein uutisoidaan vain niist\u00e4 tarinoista, joissa lukiosta valmistunut nuori on kirjoittanut niin ja niin monta laudaturia. H\u00e4nen oma urapolkunsa alkoi hyvin toisenlaisissa merkeiss\u00e4 \u2013 siksi h\u00e4n haluaa muistuttaa nuoria siit\u00e4, ett\u00e4 my\u00f6s vaatimattomilla arvosanoilla […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":84685,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[14],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uutisalue.news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/84684"}],"collection":[{"href":"https:\/\/uutisalue.news\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uutisalue.news\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uutisalue.news\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uutisalue.news\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=84684"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/uutisalue.news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/84684\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uutisalue.news\/wp-json\/wp\/v2\/media\/84685"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uutisalue.news\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=84684"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uutisalue.news\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=84684"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uutisalue.news\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=84684"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}