Peruskoulussa h\u00e4nell\u00e4 oli vaikeuksia oppia varsinkin tilanteissa, joissa piti lukea luokassa hiljaa ja tehd\u00e4 sen j\u00e4lkeen teht\u00e4vi\u00e4.<\/p>\n
Viljasalo alkoi saada paniikkih\u00e4iri\u00f6it\u00e4, kun h\u00e4n ylsi harvoin opettajien asettamiin tavoitteisiin. Opettajat puolestaan luulivat, ett\u00e4 Viljasalo ei viitsinyt tehd\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4\u00e4n.<\/p>\n
\u2013 Ihmettelen kyll\u00e4, miten edes p\u00e4\u00e4sin yl\u00e4asteelta l\u00e4pi.<\/p>\n
Viljasalo sai kuitenkin peruskoulun p\u00e4\u00e4st\u00f6todistuksen vuonna 1995, mink\u00e4 j\u00e4lkeen h\u00e4n haki k\u00e4si- ja taideteollisen koulun tekstiililinjalle Pet\u00e4j\u00e4vedelle.<\/p>\n
Viljasalo p\u00e4\u00e4si kouluun, vaikka h\u00e4nell\u00e4 ei ollutkaan p\u00e4iv\u00e4\u00e4k\u00e4\u00e4n kokemusta ompelemisesta. Koulunk\u00e4ynti loppui kuitenkin lyhyeen, kun Viljasalo keskeytti opiskelun kahden viikon j\u00e4lkeen.<\/p>\n
\u2013 Tuli hyvin pian vastaan se, ettei minulla ollut tarvittavia koulunk\u00e4yntitaitoja.<\/p>\n
Alkoi kierre, jossa Viljasalo yritti tutkinnon suorittamista eri opinahjoissa, mutta luovutti nopeasti. Omien laskujensa mukaan h\u00e4n kokeili viitt\u00e4 eri koulua.<\/p>\n
Viljasalo ei lopulta saanut suoritettua peruskoulun j\u00e4lkeist\u00e4 tutkintoa. H\u00e4nen pelastuksekseen koituivat erilaiset lyhyet ty\u00f6kokeilut ja -kokemukset, joiden kautta h\u00e4n p\u00e4\u00e4tyi vakituiseksi varastoty\u00f6ntekij\u00e4ksi kuljetus- ja kuriiripalveluyhti\u00f6 DHL:lle Vantaalle.<\/p>\n
J\u00e4m\u00e4ht\u00e4nyt kehitys<\/h3>\n
Viljasalo ei ole ainoa, joka on j\u00e4\u00e4nyt vaille peruskoulun j\u00e4lkeist\u00e4 tutkintoa. Ty\u00f6llisyyteen perehtyneen konsultti Jussi Pyykk\u00f6sen<\/strong> Ajatuspaja Visiolle tekem\u00e4n tuoreen raportin <\/a>mukaan Suomessa on t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 450 000 ty\u00f6ik\u00e4ist\u00e4 vailla peruskoulun j\u00e4lkeist\u00e4 tutkintoa.<\/p>\n Ajatuspaja Visio on vihreit\u00e4 l\u00e4hell\u00e4 oleva ajatushautomo, ja Pyykk\u00f6nen on puolueen entinen talouspoliittinen erityisavustaja.<\/p>\n Luku on Pyykk\u00f6sen mukaan huolestuttava, koska peruskoulun j\u00e4lkeist\u00e4 tutkintoa vailla olevien ty\u00f6llisyysaste on vain 48 prosenttia. Nuorten ty\u00f6llisyystilanne t\u00e4ss\u00e4 joukossa on vanhempia vaikeampi.<\/p>\n \u2013 Meill\u00e4 on yhteiskunnan kehittymisen my\u00f6t\u00e4 kadonnut teht\u00e4vi\u00e4, joissa p\u00e4rj\u00e4\u00e4 ilman koulutusta. N\u00e4iden tilalle on tullut ty\u00f6paikkoja, joissa tarvitaan vahvaa sivistyksellist\u00e4 pohjaa, Pyykk\u00f6nen sanoo.<\/p>\n Vanhemmat ik\u00e4luokat ovat saattaneet l\u00f6yt\u00e4\u00e4 t\u00f6it\u00e4 ilman toisen asteen koulutusta, mutta nuorille n\u00e4it\u00e4 t\u00f6it\u00e4 ei ole en\u00e4\u00e4 yht\u00e4 paljon tarjolla.<\/p>\n Vaikka yhteiskunta on muuttunut, nuorten peruskoulun j\u00e4lkeisess\u00e4 kouluttautumisessa on n\u00e4kynyt vain v\u00e4h\u00e4n my\u00f6nteisi\u00e4 muutoksia viime vuosikymmenin\u00e4.<\/p>\n Pelk\u00e4ll\u00e4 peruskoulun tutkinnolla ty\u00f6markkinoille ponnistaneiden nuorten m\u00e4\u00e4r\u00e4 on pysynyt hieman alle 20 prosentissa yli 30 vuotta. Tutkijoilla ei ole selv\u00e4\u00e4 k\u00e4sityst\u00e4, miksi kehitys on pys\u00e4htynyt paikalleen.<\/p>\n \u2013 Ei meill\u00e4 siihen ole mitenk\u00e4\u00e4n hyvi\u00e4 selityksi\u00e4. Meill\u00e4 on olemassa hyvin suuri joukko kohdennettuja toimenpiteit\u00e4, mill\u00e4 ilman tutkintoa j\u00e4\u00e4vien m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 on pyritty pienent\u00e4m\u00e4\u00e4n. Mutta tuntemieni tutkimusten perusteella ei ole selke\u00e4\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00e4 erityisen toimivista toimista, sanoo pitk\u00e4\u00e4n koulutusta tutkinut Helsingin yliopiston professori Roope Uusitalo<\/strong>.<\/p>\n Maantieteellisesti tutkinnottomuus keskittyy isolta osalta p\u00e4\u00e4kaupunkiseudulle, jossa asuu muutenkin eniten ihmisi\u00e4 Suomessa. Ilman peruskoulun tutkintoa olevien suhteellinen osuus on my\u00f6s muuta maata hieman suurempaa.<\/p>\n Pyykk\u00f6sen raportin mukaan maantieteellinen keskittyminen johtuu osin maahanmuutosta. Tilastokeskuksen rekisterist\u00e4 puuttuu ulkomailla suoritettuja tutkintoja.<\/p>\n Mutta koulutuksen puute ei pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n ole ongelma siin\u00e4 vaiheessa, kun nuori hakee t\u00f6it\u00e4. Se vaikeuttaa my\u00f6s ty\u00f6paikan vaihtamista.<\/p>\n P\u00e4ivi Viljasalon el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tapahtui monella tapaa iso muutos, kun h\u00e4n sai ensimm\u00e4isen lapsensa 14 vuotta sitten.<\/p>\n Pojan vaikeudet keskitty\u00e4 ja oppia saivat h\u00e4net pohtimaan my\u00f6s h\u00e4nen omaa koulunk\u00e4ynti\u00e4\u00e4n.<\/p>\n \u2013 Mietin, ett\u00e4 tuo juttuhan on ihan normaalia, koska olen ollut samanlainen. Sit\u00e4 kautta hoitava tahokin oli sit\u00e4 mielt\u00e4, ett\u00e4 olisiko t\u00e4ss\u00e4 jokin juttu.<\/p>\n Viljasalo sai diagnoosin sek\u00e4 keskittymish\u00e4iri\u00f6 ADHD:sta ett\u00e4 lukih\u00e4iri\u00f6st\u00e4 nopeasti. Diagnoosi helpotti Viljasalon ajatuksia alanvaihdosta, kun selk\u00e4-, polvi- ja olkap\u00e4\u00e4vaivat ovat ty\u00f6nt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 h\u00e4nt\u00e4 pois nykyisest\u00e4 ty\u00f6paikastaan.<\/p>\n Nyt h\u00e4n opiskelee opintovapaalla ammattiopisto Luovissa kuvallista mediaa, jossa h\u00e4n keskittyy erityisesti graafiseen ilmaisuun. Luovi on Suomen suurin ammatillinen erityisoppilaitos.<\/p>\n Viljasalon mukaan suurin ero uudessa oppilaitoksessa verrattuna h\u00e4nen vanhoihin kouluihinsa on, ett\u00e4 h\u00e4nen tarpeensa otetaan kokonaisvaltaisesti huomioon.<\/p>\n \u2013 Siell\u00e4 l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n siit\u00e4, ett\u00e4 mit\u00e4 muuta sinulla on el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ja koulunk\u00e4ynti sovitetaan siihen. Henkil\u00f6kunta pyysi kertomaan jo etuk\u00e4teen, millaisista varoitusmerkeist\u00e4 voi p\u00e4\u00e4tell\u00e4, ett\u00e4 min\u00e4 tarvitsen apua tai olen ylikuormittunut.<\/p>\n Opiskelu uudenlaisessa koulussa on poistanut my\u00f6s vanhat pelot. H\u00e4n arvioi, ett\u00e4 monella koulut j\u00e4\u00e4v\u00e4t kesken, koska he eiv\u00e4t pysty k\u00e4sittelem\u00e4\u00e4n ep\u00e4onnistumisen pelkoa.<\/p>\n Usealle on helpompaa luovuttaa koulunk\u00e4ynti alussa kuin menn\u00e4 tilanteeseen, jossa on tuntenut itsens\u00e4 aiemmin heikoksi ja tyhm\u00e4ksi.<\/p>\n \u2013 Tied\u00e4n, ett\u00e4 erityisopiskelupaikat ovat kalliita. Puhumme kuitenkin kolmesta vuodesta, ja ne voivat muuttaa ihmisen el\u00e4m\u00e4n suunnan.<\/p>\n Viljasalolla on my\u00f6s selke\u00e4 syy puhua avoimesti vaikeuksistaan koulumaailmassa.<\/p>\n \u2013 Minulla on kotona erityislapsi. Puhun ongelmistani, koska haluan, ett\u00e4 poikani voisi el\u00e4\u00e4 nykyist\u00e4 vapaammassa maailmassa, jossa tukea olisi tarjolla.<\/p>\n Viljasalo on opiskellut nyt hieman yli kaksi vuotta ammattiopistossa, ja h\u00e4nen opintonsa ovat edenneet suunnitelmien mukaan. Nyt n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 silt\u00e4, ett\u00e4 h\u00e4n saa suoritettua peruskoulun j\u00e4lkeisen tutkinnon ensi vuoden aikana.<\/p>\n Suomi kohtaa tulevaisuudessa isoja haasteita, kun iso osa ty\u00f6ik\u00e4isist\u00e4 el\u00e4k\u00f6ityy ja ty\u00f6ik\u00e4iseksi tulee entist\u00e4 pienempi\u00e4 ik\u00e4luokkia.<\/p>\n Huoli kiinnittyy ennen kaikkea siihen, miten yhteiskunnan palvelut ja el\u00e4kkeet saadaan rahoitettua.<\/p>\n T\u00e4m\u00e4 puolestaan tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 mahdollisimman monen suomalaisen pit\u00e4isi saada jatkossa t\u00f6it\u00e4.<\/p>\n \u2013 Meill\u00e4 on t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 yrityksiss\u00e4 merkitt\u00e4v\u00e4 ty\u00f6voimapula. Ja oikeastaan ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa Suomen historiassa meill\u00e4 on sellainen tilanne, ett\u00e4 koulutetun v\u00e4est\u00f6n m\u00e4\u00e4r\u00e4 ei kasva, Jussi Pyykk\u00f6nen sanoo.<\/p>\n Pyykk\u00f6nen on tehnyt karkean laskelman siit\u00e4, mik\u00e4 olisi toisin, jos kaikki 450 000 peruskoulun varassa olevaa ty\u00f6ik\u00e4ist\u00e4 olisivat hankkineet toisen asteen tutkinnon ja heill\u00e4 olisi sit\u00e4 vastaava ty\u00f6llisyysaste.<\/p>\n H\u00e4nen laskelmansa mukaan julkinen talous hy\u00f6tyisi t\u00e4st\u00e4 1,4\u20132,4 miljardia euroa vuodessa.<\/p>\n P\u00e4\u00e4ministeri Sanna Marinin<\/strong> (sd.) hallitus on pyrkinyt puuttumaan tilanteeseen ja p\u00e4\u00e4tt\u00e4nyt oppivelvollisuuden laajentamisesta 18 ik\u00e4vuoteen asti.<\/p>\n Oppivelvollisuuden laajentamista tutkinut professori Uusitalo sanoo, ett\u00e4 uudistuksen vaikutuksia on viel\u00e4 vaikea arvioida. Uudistus tuli voimaan viime vuoden elokuussa.<\/p>\n Esimerkit maailmalta kuitenkin osoittavat, ett\u00e4 oppivelvollisuusi\u00e4n laajentaminen parantaa ihmisten ty\u00f6llistymist\u00e4, kasvattaa heid\u00e4n tulojaan ja v\u00e4hent\u00e4\u00e4 sosiaaliturvan varassa el\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n \u2013 Kukaan ei ole miss\u00e4\u00e4n v\u00e4itt\u00e4nyt, ett\u00e4 oppivelvollisuuden laajentaminen ratkaisisi kaikki ongelmat. Tutkimukset kuitenkin viittaavat, ett\u00e4 koulussa pysyvien nuorten osuus kasvaa. Nyt Suomen kohdalta j\u00e4\u00e4 n\u00e4ht\u00e4v\u00e4ksi, miten suuri osa se on, Uusitalo sanoo.<\/p>\n Mist\u00e4\u00e4n julkisen talouden ihmel\u00e4\u00e4kkeest\u00e4 ei kuitenkaan ole kyse, sill\u00e4 oppivelvollisuuden laajentaminen lis\u00e4\u00e4 my\u00f6s kustannuksia. Talouspolitiikan arviointineuvosto arvioi<\/a> tammikuussa 2018, ett\u00e4 ratkaisu voi olla pitk\u00e4ll\u00e4 aikav\u00e4lill\u00e4 budjettineutraali.<\/p>\n Suurin vaikutus uudistuksella on kuitenkin nuoriin, jotka ovat valmistumassa perusasteelta. Uudistus voi parantaa monen el\u00e4m\u00e4nlaatua pitk\u00e4ll\u00e4 aikav\u00e4lill\u00e4.<\/p>\n Pyykk\u00f6nen esitt\u00e4\u00e4 my\u00f6s aikuiskoulutustuen aiempaa tarkempaa kohdentamista ihmisille, joilla ei ole perusasteen j\u00e4lkeist\u00e4 tutkintoa.<\/p>\n Elinkeinoel\u00e4m\u00e4n tutkimuslaitos Etlan tutkimusten<\/a> mukaan tuki kasautuu nyky\u00e4\u00e4n erityisesti korkeasti koulutetuille naisille, jotka ty\u00f6skentelev\u00e4t julkisella sektorilla.<\/p>\n \u2013 T\u00e4m\u00e4 ei tietenk\u00e4\u00e4n ole tarkoituksenmukaista, jos haluamme pit\u00e4\u00e4 yhteiskunnan heikoimmassa asemassa olevista huolta. Uudelleenkohdentaminen tarkoittaisi my\u00f6s henkil\u00f6it\u00e4, jotka ovat t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 t\u00f6iss\u00e4 ilman perusasteen j\u00e4lkeist\u00e4 tutkintoa, Pyykk\u00f6nen sanoo.<\/p>\n Pyykk\u00f6sen laskelmien mukaan perusasteen tutkinnon varassa olevista ihmisist\u00e4 alle 20 prosenttia ty\u00f6llistyy, jos he joutuvat etsim\u00e4\u00e4n uutta ty\u00f6paikkaa.<\/p>\n Heid\u00e4n kouluttaumisestaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 voitaisiin saada suurempi hy\u00f6ty yhteiskunnalle kuin jo koulutettujen lis\u00e4opiskelusta.<\/p>\n Voit keskustella aiheesta tiistaihin 28.6. klo 23:een asti.<\/em><\/p>\n Lue lis\u00e4\u00e4:<\/strong><\/p>\nDiagnoosi muutti el\u00e4m\u00e4\u00e4<\/h3>\n
![\"P\u00e4ivi](\"\/\/images.cdn.yle.fi\/image\/upload\/w_959,h_720\/39-97307662b1b2a59ee98.jpg\")
Miljardiluokan ongelma<\/h3>\n